Bologna 2010
Susana se había recibido de maestra de jardín de infantes en la Argentina. Trabajó de eso para finaciar su estudio de pedagogía en la Universidad de Rosario y cuando se había recibido todavía hizo un master en pedagogía especial en la Universidad de Buenos Aires y volvió a Rosario para trabajar como docente universitario durante unos años.
Todo eso no le sirvió mucho al llegar a Alemania. O por lo menos no era así de fácil como ella se lo había imaginado. Cuando se fue a la oficina de empleo de Berlín para presentarse como docente universitario que buscaba trabajo primero le preguntaron si había hecho su bachiller y dónde estaba su evaluación de sus diferentes títulos.
Así empezó su odisea en la cual iba conociendo los diferentes autoridades berlineses. Para el reconocimiento de su título universitario no le sirvió mucho haber trabajado en la Universidad pero la trataron de satisfacer con la aseguración que por lo menos le sirviera como reconocimiento de su bachiller. Para conseguir la evaluación de su título de maestra la mandaron a la oficina del senado de pedagogía.Es fácil de imaginar que no haya apollado mucho a su ánimo, su percepción acerca de ser bienvenida a su nueva “patria” ni a sus ganas de integrarse a la sociedad alemana. Además le dijeron que era una lástima que no hubiera nacido en Brasil porque con Brasil existía un acuerdo con Alemania sobre el reconocimiento mutuo de los títulos correspondientes. (...)
Begleitet von Protesten tausender Studenten haben die Kultusminister an diesem Donnerstag in Bonn über eine Reform des umstrittenen Bachelor-Studiums beraten. Die Zulassung zum anschließenden Masterstudium, die einige Kultusminister wie auch Bundesbildungsministerin Annette Schavan (CDU) liberaler gestalten wollen, kann von den Hochschulen weiterhin zur Qualitätssicherung oder aus Kapazitätsgründen beschränkt werden. Einig waren sich die Kultusminister darin, die Umsetzung der Vorgaben aus dem Bologna-Prozess deutlich zu verbessern und den Forderungen der Studenten gerecht zu werden.
Die Hochschulrektorenkonferenz (HRK) hat die Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen bei ihrer Tagung in Leipzig als unumkehrbar bezeichnet. Es sei den Hochschulen gelungen, nahezu alle Studiengänge aus eigener Kraft auf eine neue, international verständliche Struktur „umzustellen“, ohne dafür zusätzliche Mittel erhalten zu haben. Die Bilanz zeige Erfolge wie die Verkürzung der realen Studiendauer und eine wachsende Akzeptanz der Bachelorabsolventen am Arbeitsmarkt.
